Avui he assistit al darrer claustre del curs que acabam. Després d’una setmana intensa, és la darrera feina que em quedava per fer: he donat notes a les famílies dels meus tutorats, he fet la memòria de l’assignatura, les estadístiques, he preparat l’examen de setembre per al meus -pocs- alumnes que han suspès “Llengua catalana i literatura” de 1r de Batxillerat… I, sobretot, he començat a pensar en el pròxim curs: canvis metodològics, seqüenciació diferent, lectures…
Reconec -ja ho he fet en altres ocasions- que tenc la sort immensa de tenir una feina que m’apassiona i, tanmateix, en aquests moments, veig el futur amb preocupació. Com a professora i com a mare. Només al meu institut, el pròxim curs, tindrem 12 professors manco i un augment d’un 20% d’alumnes per grup. Aquestes xifres amaguen una situació que pot ser dramàtica perquè dificultarà, i molt, poder fer un seguiment individualitzat de l’alumnat, especialment d’aquell que presenta més dificultats d’aprenentatge. Ho deia avui una companya: el més important per poder ensenyar és conèixer qui hi ha darrere un nom i un llinatges; darrere una cara que et mira, entre l’atenció i la condescendència. Preparar 40 alumnes per anar a la universitat, dins una aula claustrofòbica; atendre, com a tutora, infinitat de famílies que volen seguir el procés d’aprenentatge dels seus fills; corregir exercicis i exàmens per poder fer un seguiment de com es van assolint els objectius; atendre alumnes de 15 anys amb diversitat de ritmes, d’interessos i de capacitats…, tot això, sincerament, en les condicions del pròxim curs, no sé com ho podrem fer.
La immensa majoria de famílies (sempre hi ha qualque queixa, com per tot) reconeix i valora la feina dels mestres i professors. Una feina que intentarem fer, com fins ara, el millor que sabem i podem. Malgrat que el govern de torn ens vulgui desprestigiar, liquidi els programes de suport que tant ens ha costar que es posassin en marxa, ens retalli les plantilles i ens ompli les aules d’alumnes que són molt més que un nom i uns llinatges. Alumnes que són persones i que voldrem conèixer per poder-los ensenyar tot el que sabem. Ho intentarem. No sé, però, si ens en sortirem.
Hem tornat trenta anys enrere i, pel camí, queden moltes reivindicacions, moltes lluites. Moltes hores de feina de moltes persones per millorar la qualitat de l’ensenyament. Aquesta és la meva preocupació i la de tantes famílies, alumnes i mestres. No és la dels polítics que ens governen. No creuen en l’educació. Cal prendre’n bona nota.